El Significado del Mantra:
"Om Mani Padme Hum"

Por S.S. el XIV Dalai Lama

 

 

 

 

Por S.S. el XIV Dalai Lama (que según el budismo es una reencarnación de Avalokiteshvara, el bodhisattva de la compasión)

Es muy bueno recitar el mantra Om Mani Padme Hum, pero mientras lo haces debes estar pensando en su significado, porque el significado de las seis sílabas es grande y vasto.

La primera está compuesta por tres letras: A, U, y M. Estas simbolizan el cuerpo, el habla y la mente impuros del practicante; también simbolizan el cuerpo, el habla y la mente puros y exaltados de un buda.

¿Pueden el cuerpo, el habla y la mente impuros transformarse en el cuerpo, el habla y la mente puros? ¿O están completamente separadas? En todos los casos, los budas fueron seres como nosotros, y entonces, gracias al camino se iluminaron. El budismo no afirma que alguien desde el principio estuviera libre de faltas y poseyera todas las buenas cualidades. La purificación del cuerpo, el habla y la mente llega a través del abandono gradual de los estados impuros y su transformación en lo puro.

¿Cómo se logra esto? El camino se indica en las siguientes cuatro sílabas. Mani significa joya y simboliza los factores del método: la intención altruista de iluminarse, la compasión, y el amor. Así como una joya es capaz de eliminar la pobreza, la mente altruista de la iluminación es capaz de eliminar la pobreza o las dificultades de la existencia cíclica y de la paz solitaria. De igual forma, así como una joya cumple los deseos de los seres sintientes, también la intención altruista de llegar a la iluminación satisface los deseos de los seres sintientes.

Las dos sílabas, Padme, que significan loto, simbolizan la sabiduría. Así como un loto crece en el lodo sin ensuciarse con las faltas de éste, la sabiduría es capaz de ponerte en una situación sin contradicciones, donde de cualquier otra forma habría contradicción si no tuvieses sabiduría. Existe la sabiduría que comprende la impermanencia, la sabiduría que comprende que las personas están vacías de autosuficiencia o existencia sustancial, la sabiduría que comprende el vacío de la dualidad –esto es, la diferencia de entidades entre sujeto y objeto– y la sabiduría que comprende el vacío de la existencia inherente. Aunque hay diferentes tipos de sabiduría, la principal de todas éstas es la sabiduría que comprende el vacío.

La pureza debe lograrse mediante la unión indivisible entre el método y la sabiduría; dicha unión está simbolizada por la última sílaba, Hum, que indica indivisibilidad. De acuerdo con el sistema del sutra, esta indivisibilidad del método y la sabiduría se refiere a la sabiduría afectada por el método, y al método afectado por la sabiduría. En el vehículo del mantra, o tantra, se refiere a una conciencia donde existen en forma completa ambas, la sabiduría y el método como una entidad indiferenciable. En términos de las sílabas semilla de los Cinco Budas Conquistadores, Hum es la sílaba semilla de Akshobya, el inamovible, el no fluctuante, aquel que no puede ser perturbado por nada.

Así, las seis sílabas, Om Mani Padme Hum, significan que a partir de la práctica de un camino, que es la unión indivisible del método y la sabiduría, puedes transformar tu cuerpo, tu habla y tu mente impuras en el cuerpo, el habla y la mente puras y exaltadas de un buda.

Se dice que no debes buscar la budeidad fuera de ti, las sustancias para el logro de la budeidad están dentro de ti. Como dice Maitreya, en el Sublime Continuo del Gran Vehículo (Uttaratantra), todos los seres tienen intrínsecamente la naturaleza búdica en su continuo mental. Tenemos dentro de nosotros la semilla de la pureza, “la esencia de aquellos que han ido” (Tathaghatagarbha), que debe ser transformada y desarrollada completamente en la budeidad.

Un Mil Bendiciones y Una Más

Sol Monasterio

La Nueva Educación en Japón
El revolucionario plan piloto “Cambio Valiente”

Se está probando en Japón, un revolucionario plan piloto llamado “Cambio Valiente” (Futoji no henko).

Es un cambio conceptual que rompe paradigmas, y forma a los niños como “ciudadanos del mundo”, no como japoneses.

En esas escuelas no se rinde culto a la bandera, no se canta el himno, no se vanagloria a héroes inventados por la historia.

Los alumnos ya no creen que su país sea superior a otros por el solo hecho de haber nacido allí.
Ya no irán a la guerra para defender los intereses económicos de los grupos de poder, disfrazados de “patriotismo”. Entenderán y aceptarán diferentes culturas, y sus horizontes serán globales, no nacionales.

¡Imagínese que ese cambio se está dando en uno de los países más tradicionalistas del mundo!

El programa de doce años, está basado en los conceptos:
- Cero patriotismo.
- Cero materias de relleno.
- Cero tareas.

Solo tiene cinco materias, que son:

1.- Aritmética de Negocios: Las operaciones básicas y uso de calculadoras de negocio.

2.- Lectura: Empiezan leyendo una hoja diaria del libro que cada niño escoja, y terminan leyendo un libro por semana.

3.- Civismo: Entendiendo el civismo como el respeto total a las leyes, el valor civil, la ética, el respeto a las normas de convivencia, la tolerancia, el altruismo, y el respeto a la ecología.

4.- Computación: Office, Internet, redes sociales y negocios on-line.

5.- Cuatro idiomas; Alfabetos, Culturas y Religiones: japonesa, americana, china y árabe, con visitas de intercambio a familias de cada país durante el verano.


¿Cuál será la resultante de este programa?

Jóvenes que a los 18 años hablan 4 idiomas, conocen 4 culturas, 4 alfabetos y 4 religiones.
Son expertos en uso de sus computadoras.
Leen 52 libros cada año.
Respetan la ley, la ecología y la convivencia.
Manejan la aritmética de negocios al dedillo.

¿Contra ellos van a competir nuestros hijos?
¡Para reflexionar sobre esta visión de los nuevos profesionales!

Tomado de http://www.milenio.com/ . Gracias!

LA TIRANÍA DE LA RAZÓN, MAL DE NUESTRO TIEMPO

El por que somos como somos

 

El psiquiatra chileno Claudio Naranjo, autor de Cambiar la educación para cambiar el mundo.

Juan Perea  

 

Claudio Naranjo (Valparaíso, Chile, 1932), destacado representante de la tradición de médicos humanistas, ha expuesto sus últimos pensamientos sobre la raíz profunda de los males que afligen al mundo en una serie de conferencias que ha dado esta semana en España. 

 

En todas ellas ha habido que colgar el cartel de ‘no hay billetes’. 

 

Doctor en medicina, psiquiatra y autor de más de veinte libros, Claudio Naranjo, que también estudio música, ha profundizado en distintos campos del saber tales como la psicología, la filosofía, la sociología, la antropología y la pedagogía. Sucesor de Fritz Perls, padre de la terapia Gestalt, ha creado el programa SAT de desarrollo personal y profesional a través del autoconocimiento, inicialmente pensado para psicoterapeutas, luego extendido a educadores y recientemente al mundo de la empresa.

Gran parte de la labor del doctor Naranjo se ha volcado en propagar un modelo educativo para el desarrollo del pleno potencial del ser humano. 

 

En su libro Cambiar la educación para cambiar el mundo enfatiza que la clave para transformar el mundo (“no voy a hablar de lo mal que está el mundo porque es una obviedad. El mal lo llevamos dentro”, nos dice) está en un cambio profundo en la educación. 

 

Este convencimiento le lleva a decir, parafraseando a H. G. Wells, que “el futuro es una carrera entre la transformación de la educación y la catástrofe”. 

Pese a que parece que hemos elegido la catástrofe, Claudio .

 

Naranjo sigue trabajando incansablemente en pos de una educación que respete al ser humano en su totalidad. “A veces digo que me siento como una hormiga en una inundación. 

 

No paran las hormigas, no hacen caso de si la situación invita al optimismo o al pesimismo. Hay que actuar, hay que hacer lo que se puede y mientras se puede; así me he sentido durante años. 

 

Estoy llegando a un momento en que lo que pensaba que iba a durar para siempre quizás esté tocando a su fin, porque estoy sintiendo que las cosas que tengo que decir las he dicho, que las puertas a las que debía golpear las he golpeado, que tengo muchos seguidores y que ahora les toca a otros. Tengo muchas tareas por cumplir. Tengo nueve libros a medio escribir y no sé si me quedan nueve años de vida”.

Exaltamos la competitividad y desatendemos el desarrollo humano.

 
Los responsables políticos al hablar de educación mencionan la disciplina, los conocimientos académicos, la excelencia, la competencia o la autoridad del profesor, "pero nadie habla de desarrollo humano, de ayudar a las personas a que sean lo que pueden ser, de ayudarles a crecer. 

 

Se habla de la educación emocional reduciéndola al reconocimiento de las emociones básicas sin abordar el desarrollo afectivo superior. También se habla de valores, pero en son de prédica, y los valores no se encarnan a través de prédicas sino mediante una transformación en que se deja atrás el ego personal, el mundo pasional; a medida que uno se va acercando a la sabiduría.

 

 No creo que la educación vaya bien encaminada, ni siquiera lo están las protestas en las calles de los estudiantes y profesores. Me llama la atención que cuando piden más presupuesto, lo quieren para lo mismo, como si quienes protestan no tuvieran una opción alternativa sobre lo que podría ser la educación”.

La mente patriarcal es responsable de la inequidad, de guerras, de injusticias, de genocidios.

Para Claudio Naranjo, “el fin de la educación es conseguir que las personas lleguemos a ser lo que somos, pero la concepción educativa y el hacer de la educación se empeñan en perpetuar una manera de ser. A esto se le llama socialización, y cuando la educación asumió que este era su objetivo se alejó de su sentido más noble y puro: ser lo que somos y hemos venido a ser. 

 

Impera la mente patriarcal, que implica el hiperdesarrollo de la razón, por lo que la educación prioriza al homo sapiens por encima de una concepción del ser humano íntegro. 

 

El mal raíz de la sociedad es la estructura patriarcal, que no es el dominio de los hombres sobre las mujeres, lo cual puede ser un caso de injusticia específico, sino el tipo de mentalidad que esto conlleva, la tiranía de una tercera parte de nuestra mente (lo racional) sobre las otras dos (lo instintivo y lo emocional)”.

En su último libro, La mente patriarcal, Naranjo subraya que ésta no sólo ha traído consigo los valores que asociamos con la idea de civilización, sino también la innegable barbarie que ha acompañado el curso de la historia. 

 

La desequilibrada exaltación de características masculinas como la competitividad, la agresión y el predominio del intelecto sobre la afectividad solidaria, amenaza hoy con destruirnos. “La mente patriarcal es responsable de la inequidad, de guerras, de injusticias, de genocidios. 

 

El modelo educativo imperante la transmite automáticamente, sin ninguna reflexión. Tenemos una educación tiránica, portadora de una mente patriarcal que se comporta como si no le interesara el cambio. Una educación amenazante empeñada en las notas para pasar exámenes y en aprender a hacer las cosas por un interés. Una educación que no educa. ¡Cómo va a haber desarrollo humano si se educa en el nihilismo, el egoísmo malsano y en buscar sólo mis ventajas!”.

"Necesitamos educar en el encuentro con el otro"

 

“La educación apuesta por lo conocido. No apuesta por la evolución, no facilita que cada ser humano sea lo que nació para ser en su totalidad. Mientras que todos somos llamados a ser íntegros en un sentido pleno, la educación se ha convertido en un obstáculo para nuestro desarrollo”.

 

  La educación nos hace seres adaptados y aptos para sobrevivir, que no vivir, en una sociedad enferma, lo cual, como diría Krishnamurti, no es ningún signo de salud. La educación nos dice que hay que aceptar lo que se nos pone por delante y que si eres un buen chico llegarás arriba. 

 

La educación se convierte en la herramienta perfecta para convertirnos en factores de producción idiotizados y perfectamente adaptables a lo que el sistema quiera, sin embargo, “no existe la idea de adaptarnos a nuestra propia naturaleza”. 

 

 “Uno de los objetivos de la educación debería ser desarrollar la empatía y el amor al prójimo, lo cual pasa por el autoconocimiento, porque para llegar al otro antes he de llegar a mí mismo. La empatía significa resonar con los valores de otro, es un amor que nos lleva al aprendizaje. Necesitamos educar en el encuentro con el otro, donde hay un tú y un yo y donde reside el misterio del uno más uno igual a infinito. Porque implicarnos con el otro nos hace evolucionar. Pero esto no se hace, la educación se queda en el academicismo y en el dogma”.

El estado de la educación marca el estado del mundo
“Una plaga transmitida y muy extendida es la criminalización de los deseos y de la espontaneidad”. En Sanar la civilización, Claudio Naranjo afirma que la infelicidad de nuestra condición está estrechamente relacionada con la infravaloración y represión de la vida instintiva. Habla de una antropología trinitaria o de seres ‘tricerebrados’: cabeza, corazón y vientre, que se corresponden con intelecto, emoción y acción.  

 

“La parte del vientre contiene la naturaleza propiamente animal, la vida instintiva. Binswanger, discípulo de Heidegger, dijo a Freud que su forma de psicoanalizar implicaba que los seres humanos eran animales. Freud contestó afirmando que lo que pretendía demostrar era que somos también animales. 

 

Durante mucho tiempo la gente ha hablado de sí misma como si ya no fuera animal. Hablaba de principios, de ideales, de deberes... sin tomar en cuenta lo instintivo. "Me ha interesado mucho la autodomesticación, por no utilizar la palabra castración que es más dura.  

 

Somos una especie ‘autocastrante’ que desde la crianza y durante todo el proceso educativo exige ser bueno, ser así o ser asá.  Nos guiamos desde el deber, desde el superego. Tal y como en el mundo civilizado hay un sistema represivo, hemos creado un sistema policial interior y no consideramos que la vida pueda funcionar de otra manera. No creemos en absoluto en la permisividad, en el espíritu dionisíaco".

Conocemos modelos alternativos, como la educación en casa (adoptado del homeschooling anglosajón) y otros que proponen una educación menos academicista, más integral, y que contemplan un ser humano más completo. “Hoy día hay más que suficiente riqueza de medios para un muchacho que quiera educarse fuera del sistema tradicional. 

 

En algunos barrios, los vecinos han creado centros de aprendizaje a los que no llaman escuelas, donde hay lugar para practicar deportes, espacios sociales, salas de computación, etc. y los chicos están bastante felices. Los niños de ahora son más conscientes, más sensibles que los adultos y que los niños de generaciones anteriores, y por ello sufren más y se resisten (enfermedades, TDA y TDH, fracaso escolar) a la escuela de la desconexión. Pero la solución no consiste en esos pocos centros, en esos islotes excepcionales. El estado de la educación marca el estado del mundo. Por ello, yo no estoy interesado en resolver la crisis de la educación sino en salir del entuerto en el que estamos, y eso sólo puede resolverlo un cambio de conciencia.

 

Un Mil Bendiciones y Una Más

Sol Monasterio 

 

 

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LA VERDAD PROFUNDA DE LOS TEXTOS SAGRADOS en VIDEO...

 

DE DÓNDE VENIMOS Y HACIA DÓNDE VAMOS".... MATÍAS DI STEFANO  

 

 Si perseveras hasta el final, es probable que exclames: ¡ me rindo ! ... la magnitud del Conocimiento hace ver cuán insignificante  es todo éso que nos han vendido como  "tan importante" en la vida en este planeta... todo se re-dimensiona internamente.- 

 

Digo si perseveras, pues 24 videos no se ven en un ratito, además de que algunos es necesario verlos repetidamente para poder captar la profundidad de la Enseñanza.-

 

Sin embargo, bien vale la pena escuchar y ver (presentación en Power Point) lo que este sabio muchacho argentino (índigo) Matías Gustavo de Stefano vino a enseñarnos (además lo hace de una forma muy amigable, coloquial y a veces hasta jocosa). 

 

Se derrumban, caen estrepitosamente todos los "rollos", en todos los órdenes, que la humanidad ha creído por siglos a pie juntillas.- 

 

 YOLANDA FRAYDE 

Son unos videos invalorables por su contenido....

Los invito y motivos a vivir la experiencia de su contenido.

Un Mil Bendiciones y Una Mas

Sol Monasterio

 

LA RELACIÓN ENTRE LOS PIES Y EL PLEXO SOLAR-/ EXCELENTES CONSEJOS A SEGUIR.....

El sistema simpático está compuesto por varios centros escalonados en la columna vertebral, desde el cerebro hasta la base de la médula espinal, y una parte periférica , constituida por nervios y ganglios, comunicados entre sí por redes de filamentos nerviosos llamados PLEXOS. El plexo solar, situado a nivel del estómago, es uno de ellos.

Se creía que el sistema simpático (el sistema nervioso simpático es parte del sistema nervioso autónomo ) no tenía relación con el cerebro, sino con funciones de otros órganos. Hoy se sabe que ambos guardan una relación muy estrecha. El cerebro no puede actuar directamente sobre los órganos…lo hace a través del sistema simpático. Los iniciados trabajan para hacer consciente en ellos la conexión entre el plexo solar y el cerebro, pues una vez que esa relación se hace consciente…todo se les facilita.

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Mucho se ha hablado del gesto de humildad de Jesús al lavar los pies a sus discípulos, mas no se ha tenido en cuenta la enseñanza esotérica más profunda…que implica que él lavaba sus pies para despertar en ellos las fuerzas de sanación del Plexo Solar.

Seguro muchos habrán notado esta relación…cuando tenemos muy fríos los pies, sentimos una contracción en el plexo solar…y si comemos en ese momento, no la digerimos bien la comida.

El plexo solar es un centro muy importante para nosotros…es el asiento del sexto sentido, con el cual percibimos por encima de la mente, sensaciones supramentales. Tenemos que evitar todo lo que lo contraiga, porque ello lleva a la contracción de los vasos sanguíneos y de otros canales del cuerpo…y cuando nuestros líquidos circulan mal, a la larga tendremos trastornos de salud. Lo que más perturba al plexo solar y a los órganos internos, hígado, riñones, estómago, etc…es el miedo, la ira, las preocupaciones, la duda. Los pensamientos y sentimientos caóticos destruyen la armonía del plexo solar…y como éste es el depósito de nuestras energías, nos desmagnetizamos.

Cuando eso nos ocurra…

-busquemos un gran árbol,

-ponemos nuestra espalda sobre su tronco…

-poniendo nuestra mano izquierda sobre la espalda, con la palma apoyada contra el troco, al mismo tiempo que ponemos la mano derecha sobre nuestro plexo solar para recargarlo…

-pidiendo al árbol permiso para usar sus energías y agradeciendo después de unos diez a veinte minutos.

También fortalecemos el plexo solar escuchando el agua de una cascada, un río de montaña o manantial. También podemos sumergir las manos en agua…mas....

EL MÉTODO MÁS PODEROSO ES SUMERGIR LOS PIES EN AGUA CALIENTE. Preparamos el agua, sumergimos los pies y nos los lavamos con las manos, con atención, para reforzar el plexo solar…es un método que transforma nuestro ánimo, energía y estado de conciencia.

Si alguna vez tienen dificultad para meditar…tomen un baño de pies y verán cómo se facilita la concentración. No es necesario hacerlo muy largo. Consideren que las células de nuestros pies también son seres vivos que para hacer su evolución, están en la parte más baja y sufrida del cuerpo, màs necesitan ser tratados con amor para ascender. Todas las células siguen una evolución…y cuando se enferman, lo hacen por nuestros pensamientos y sentimientos…así que tenemos que reconocerlas y amarlas.

Nunca olvidemos que con los pies estamos conectados a la Tierra, a las corrientes telúricas…los pies son como antenas y para que las energías asciendan por ellos de forma adecuada es bueno lavarse los pies todas las noches, independientemente de la ducha….lo que también fortalecerá nuestro plexo solar y dormiremos mejor, emocionalmente descargados.

¿Comprenden ahora el gesto de Jesús y sus palabras “Cuando uno ya está limpio…solo necesita lavarse los pies para estar enteramente puro”?...

Reflexionen sobre esto y la relación entre sus pies y el plexo solar…y trabajen espiritualmente sobre ello, comenzando por el lavado a conciencia de sus pies y acudir a la energía de los hermanos del reino vegetal, cuando alguna emoción fuerte desvitalice el plexo solar, contrayéndolo.

Tomado de la Red

Un Mil Bendiciones y Una Más

Sol Monasterio

PANORAMA GENERAL DE LA DECIMA REVELACION

Al igual que la filosofia perenne,

 la Decima Revelacion es el contexto que asegura la implementacion 

de todas las Revelaciones.

LAS IDEAS CENTRALES DE LAS

Primeras Nueve Revelaciones

DE LA NOVENA REVELACION

• Estamos en medio de una transformacion acelerada de la forma en que vemos nuestro mundo.

• Vemos que el proposito de nuestra vida es el crecimiento espiritual a traves de la accion afectuosa y no solo la supervivencia en un mundo materialista. Solo podemos avanzar verdaderamente en forma individual y colectiva si nos abrimos a la dimension total de quienes somos, si seguimos las indicaciones de la intuicion y si ayudamos a los demas en vez de trabajar para favorecer nuestros propios intereses.

• Entendemos que somos un ser divino, temporariamente en un cuerpo fisico.

• Estamos en comunicacion con la dimension espiritual mediante el conocimiento intuitivo, las sincronicidades y los hechos metanormales, y los milagros de sanacion.

• La mayoria hemos elegido estar aqui, y elegimos las circunstancias que fortalecerian el caracter de nuestra alma y contribuirian a sostener la Vision Global.

• Podemos aprender a mantenernos energizados en vez de mezclarnos en luchas de poder esteriles.

LAS IDEAS CENTRALES DE

La Decima Revelacion

• Existen niveles de conciencia mas alla de nuestra dimension espiritual.

• Al nacer, tuvimos una Vision del nacimiento.

• Estamos despertando colectivamente a la Vision Global mantenida por nuestros grupos de almas.

• Estamos dandonos cuenta de que recibimos una guia del ambito espiritual y angelical.

• Estamos profundamente conectados con las personas a las que nos hallamos vinculados y con algunas de las personas a las que conocemos en momentos cruciales de nuestra vida.

• Estamos trabajando para que el medio fisico sea mas espiritual.

• Juntos, estamos recordando que la vision del mundo se basa en los elementos esenciales de la sabiduria inmemorial.

• Estamos aprendiendo a sostener una intuicion y a tener fe en que nos conduce al siguiente punto de nuestro camino.

• Lo que queremos existe primero en nuestras mentes y nuestros corazones y se vuelve realidad sosteniendo la intencion.

• Despues de abandonar el cuerpo al morir, revisaremos cada episodio de nuestras vidas. Podremos ver (y sentir) con claridad todo el amor que fuimos capaces de dar a los demas en cada encuentro.

• El objetivo ultimo para la humanidad es fusionar las dimensiones material y espiritual.

LA ESCUELA DE LA SABIDURIA

Pensemos en la Decima Revelacion como parte de una escuela de sabiduria cuyo programa es optativo. Es posible que usted ya conozca gran parte de este material, pero leer historias de gente comun puede ayudarlo a recordar de manera mas plena. Nuestro objetivo es solo estimular su conocimiento interior.

Para la parte izquierda del cerebro, presentaremos descripciones de principios. Para la parte derecha del cerebro, contaremos historias.

Los temas de nuestra escuela son: 1) vidas pasadas; 2) grupos de almas (que mantienen nuestros recuerdos de vidas pasadas y nos envian energia); 3) Visiones del Nacimiento; 4) la revision de la vida despues de la vida (una evaluacion de como nos fue con el recuerdo y la realizacion de nuestra Vision del Nacimiento en la tierra; 5) la Vision Global, que consiste en unificar los ambitos espiritual y fisico mediante la conciencia de ambos dominios; y 6) historias de pioneros.

Es natural resistirse al cambio. Algunos fluctuamos salvajemente entre confiar en el proceso durante un tiempo y dudar de nosotros mismos y del punto de vista espiritual. Queremos nuevamente tener el control y quedarnos con lo que nos resulta familiar aunque no funcione muy bien. Muchos todavia nos preguntamos:  Se que tengo un destino espiritual, pero  que puedo hacer hoy?

ENCONTRAR NUESTRO LUGAR

La metafora que aparece en La Decima Revelacion, referente a experimentar el valle solos, envuelve la idea de que todos debemos entrar en nosotros mismos y escuchar las intuiciones y los mensajes importantes que nos llegan a traves de los demas. Es importante tener presente que encontrar nuestro lugar es un proceso continuo. En el viaje de la vida respondemos constantemente a la situacion siguiente, venciendo el siguiente obstaculo. No hay un punto en el que podamos parar y decir:  Ya lo tengo. Al elegir, la vida en vez del Miedo, cumplimos con uno de los aspectos mas importantes del proposito de nuestra vida.

Como veremos mas adelante, debemos dejar de lado nuestra adiccion a las heridas y los fracasos pasados.

Si nos mantenemos en el momento presente, crecemos pidiendo consejos respecto de adonde ir y que hacer.

Centremos la atencion en nuestra intencion y dejemos que el universo abra el camino.

 La carrera avanza solo en la medida en que todos nos precipitemos hacia el objetivo comun de la iluminación y la perfeccion. Por lo tanto, si avanzamos rapidamente debemos hacer el esfuerzo de ver que otros que posean intereses similares tambien reciban las herramientas necesarias para el progreso personal. Ruth Montgomery,  A World Beyond

QUE ES LO NUESTRO?

Segun Peter Drucker, escritor y guru de la gestion, el primer paso en el camino al exito consiste en preguntarse:  Que es lo mio?  o  En que ando exactamente?  Si no puede responder a esa pregunta, es probable que este gastando el noventa por ciento de su tiempo haciendo cosas que no son asunto suyo.

Ser un puesto de informes

Una mujer que tiene un negocio mediano, especializado en educacion espiritual por correspondencia, comento:  Yo soy como un puesto de informes. Quiero estar para proporcionar algo que se que tiene valor y ayudara a alguien en su camino. Siento que soy un catalizador, y veo que eso es lo que he hecho en mis distintos trabajos a lo largo de los anios. Luego agregó:  Aprendi gran parte de mi comprension y mi percepcion a lo largo -y despues- de anios dificiles en que bebia, sufri un accidente de auto y luego pase por una rehabilitacion fisica. En esos tiempos, me resistia mucho a cualquier informacion nueva, pero al fin empece mi recuperacion despues de varios fracasos. Ahora vendo casetes, libros y otras herramientas espirituales. Lo mas importante para mi es poder decir: `Mire, tengo algo que le va a gustar mucho. Despues me aparto. Aclaro muy bien que no soy mas que la proveedora. Despues cada uno hara lo que quiera hacer.

Al definir para nosotros mismos  en que estamos, podemos ponernos en la agenda de Dios, para que, cuando necesite un puesto de informes, sepa a quien llamar para ese trabajo.

Preservar lo importante

Una mujer, directora de una fundacion, tambien viaja y toma fotografias de ceremonias etnicas en otros paises. Afirma:  Se que lo mio es preservar lo importante. Lo hago de distintas formas, tanto en mi trabajo de base como en mis fotografias. Me parece que es un impulso dominante de mi naturaleza.

Dirigir orquestas

Otra persona, que dirige una fabrica, forma parte de una comision escolar y preside dos organizaciones profesionales, manifesto:  Lo mio es dirigir orquestas. Desempenio muchas funciones de liderazgo porque tengo un fuerte sentido de como algo puede avanzar sin problemas si las que llevan las cosas adelante son las personas indicadas. Pongo todo mi empenio para sacar lo mejor de cualquier grupo y me encanta el desafio aun cuando las cosas resulten caoticas.

 Un renacimiento se produce cuando las puertas de la mente se abren a otros mundos y a ideas extranias, y una nueva armonia turbulenta empieza a formarse. Graham Dunstan Martin,  Shadows in the Cave

Sorprender con un floreo deslumbrante

Un escritor tecnico y entrenador de equipos de futbol senialo, despues de reflexionar un momento:  Yo escucho y sintetizo. Siempre busco formas de que las cosas resulten mas faciles de hacer, pero tambien me gusta sorprender a la gente con una suerte de floreo deslumbrante que nadie esperaba. Mi trabajo podría parecer aburrido, pero me encanta zambullirme por entero en un proyecto, imprimirle cierto orden y después mostrarselo a alguien.

Crear momentos brillantes para los demas

Un hombre que trabaja con maquinaria pesada y es ademas un excelente bailarin constituye un buen ejemplo de equilibrio entre trabajo y juego. Varias veces por semana baila salsa y es famoso en su pueblo por ser excepcionalmente optimista, filosofico, generoso y lleno de humor. Despues de reflexionar, el y su companiera rieron, y ella dijo:  Sabes en que estas tu? En crear momentos brillantes para los demas. 

EN BUSCA DE LA LUZ

INTERIOR

JAMES REDFIELD

& CAROL ADRIENNE

La Tiranía del Manipulador

Cuando caés en la trampa de un manipulador y no podés salir, corrés el riesgo de enfermarte "advierte la psicóloga Gloria Husmann, terapeuta individual y familiar con formación sistémica. Ella es la autora junto a la socióloga Graciela Chiale de “La trampa de los manipuladores”. Investigamos durante más de un año y llegamos a identificar 14 tipos de manipuladores pero pueden haber más variantes, agregan . En una charla con Mujer dijeron "todos manipulamos"sin embargo cruzaron con una definición las zonas más grises de un vínculo para llamar a las cosas por su nombre:

"El manipulador ejerce influencia sobre el otro induciéndolo a tomar decisiones o a asumir comportamientos de manera diferente, incluso opuesta de como lo hubiera hecho a partir de su propia decisión". La víctima se transforma en una marioneta bajo el poder del manipulador. Está en riesgo. Hay distintos tipos de manipuladores: el despótico, el seductor, el explosivo, el desvalido, entre otros. Las tipologías cizañera y víctima son más comunes en la mujer. La cizañera es aquella experta en sembrar dudas por ejemplo. Y la mujer víctima se da bastante en las madres mayores que hacen sentir a sus hijos que las están abandonando. Son las que dicen: "Ustedes diviértanse, no importa que yo me quede acá sola hagan su vida".

Graciela Chiale: Y en el caso de los hombres el despótico autoritario es un tipo de manipulador que encaja muy bien en la personalidad masculina argentina. Y también el que se hace el culto. El que menciona títulos de libros y autores que en su vida ha leído porque suena lindo. El objetivo es hacer sentir a los otros unos ignorantes.

¿Cuál es el denominador común en todos los manipuladores?

Gloria: La descalificación permanente del otro y el dominio. El manipulador toma a una persona y la cosifica. Esa persona pierde su voluntad, empieza a pensar y sentir en función del manipulador.

Graciela: La víctima se transforma en una prolongación del manipulador. Y puede enfermarse porque el contacto permanente con un manipulador es un factor estresante muy fuerte y poderoso.

¿Hay gente más vulnerable al dominio de un manipulador?

Gloria: Sí. Tanto el manipulado como el manipulador parten de alguna carencia afectiva o emocional en su infancia. El manipulador aprendió a usar el poder sobre el otro. Y el manipulado aprendió a hacer todo para ser querido y aceptado. La víctima es la persona servicial que siempre se carga de trabajo. El manipulador en cambio exige que lo quieran. Y el manipulado hace todo lo posible para complacer y ser amado. El manipulador aprovecha ese punto vulnerable y lo descalifica. Haga lo que haga o diga lo que diga el manipulado será censurado.

¿Aumentaron las consultas por vínculos con esta problemática? ¿Por qué decidieron investigar el tema de la manipulación?

Gloria: El origen del libro es que coordinamos unos grupos de reflexión llamados "Por el Placer de Pensar". Allí tratamos diferentes temas psicológicos o sociales. Y el día que abordamos la manipulación la concurrencia de gente se duplicó. Nos dimos cuenta de que algo estaba pasando.

Graciela: Creo que se trata de una verdadera epidemia social.

¿Por qué?

Graciela: Porque aumenta el nivel de aceptación de la gente y se internalizan conductas que no deben ser aceptadas. Lo peor es que muchas veces son valoradas por la relación que tiene la manipulación con el poder. Parecería que un manipulador despótico con fuerte personalidad es poderoso y termina siendo valorado por la gente.

¿Nuestra cultura fomenta la manipulación?

Graciela: No sé si la fomenta pero la permite. La burla hacia el otro, la agresión verbal, por ejemplo son pautas de comportamiento aceptadas y eso es grave. El libro tuvo mucha repercusión. A 15 días de la primera edición ya está en la calle la segunda. Es evidente que algo pasa.

¿Cuál es la diferencia entre motivar y manipular?

Gloria: El recurso de manipular es la potencia del impotente. Cuando uno puede motivar, potenciar al otro no es una manipulación. Por ejemplo un jefe puede ser un gran motivador. Quiere obtener un buen resultado del trabajo de su empleado y lo impulsa a crecer. No quiebra su voluntad.

¿La manipulación siempre quiebra la personalidad del otro?

Gloria: El manipulador no impulsa a crecer, no le importa el otro. Lo aplasta. Y muchas veces corta recursos económicos y familiares de su víctima. Quiere aislarlo como hacen las sectas. Volviendo al caso de un jefe manipulador sería el que se lleva todos los méritos y no comparte los logros.

Graciela: La manipulación en el trabajo se llama mobbing y también está a flor de piel. Los manipuladores están en todos lados. ¿En ciertos vínculos la manipulación es más frecuente?

Gloria: En las parejas. Tuve como paciente a una chica de 23 años, hermosa que era un sol a cualquier hora del día. Y ella se levantaba siempre cinco minutos antes que el marido para pintarse porque él le decía que despertarse y verle la cara era horrible. La descalificaba, la hacía sentir fea. También la manipulación se da de padres a hijos y de hijos a padres.

¿Cómo se manifiesta de hijos a padres?

Gloria: Son los hijos adultos que se comportan como adolescentes. Siempre exigen y no tienen responsabilidades. Para que los padres se sientan queridos  tienen que dar lo que ese hijo pida. Un ejemplo es el que siempre fracasa en el trabajo. Los padres van perdiendo su dinero para sostenerlo.

¿Son hijos que se sitúan en un lugar de carencia?

Gloria: Sí de carencia de exigencia de maltrato. Se apoderan de los bienes afectivos y materiales. Incluso pueden llegar a retacear el cariño de los nietos. Eso es muy común en la actualidad.

¿Cómo sobrevivir a la convivencia con un manipulador?

Gloria: Lo principal es entender que no lo va a cambiar. Hacer el duelo por no alcanzar una relación ideal con él. Cuando la víctima en su interior dice "basta" aunque siga bajo el radio de influencia del manipulador le cortó el poder. Es como si dijera: "Te descubrí: hagas lo que hagas y digas lo que digas ya no me afecta. No soy tu títere. Por primera vez puedo ser yo".

Señales de alarma

La manipulación es siempre una agresión hostil. Es un ejercicio solapado, arbitrario y abusivo del poder. Aquí algunas características que suelen repetirse en las personalidades manipuladoras:

    * Jamás reconocen sus errores. No admiten críticas de ningún tipo.

    * Carecen de empatía. No tienen en cuenta las necesidades, demandas y deseos de los otros aunque proclamen lo contrario.

    * Son muy permisivos consigo mismos y muy intolerantes con los demás. Las reglas están para que las cumplan los otros.

    * Sus demandas son imperativas.

    * Son muy eficaces en lograr sus fines a costa de otras personas.

    * Critican constantemente a todos y a todo de manera sutil o abierta.

    * Son egocéntricos.

    * La mentira es uno de sus principales recursos.

    * Son generalmente impredecibles. Nunca se sabe qué es lo que los enoja y cómo actuarán en consecuencia.  Pueden ser muy celosos y controladores.

    * Tienden a acusar a la persona vulnerable de sus defectos o errores.

    * Algunos utilizan la seducción en forma de halagos o regalos, otros seducen a través de una imagen de seguridad o protección.

    * Culpan constantemente a los demás. Suelen sembrar cizaña.

Dolores Vidal.